
Eno Raud "PEEP JA SÕNAD"
vennad Grimm "LUMEEIT" VÕI Eva Janikovszky "KUI MA OLEKSIN SUUR"
LOOMULIKULT EI OLE KEELATUD LUGEDA LISAKS KA ENDA VALITUD RAAMATUID :)
Meie =>Lydia, Mirell, Anna Elisabeth, Kattri Ann, Georg Joosep, Gert, Andres, Ottar, Kristjan, Kirke, Tormi, Heinz, Germo, Khirsten Terese, Krislin, Pille Riin, Jaanus, Kristel, Anu, Mari-Liis, Kristi, õp. Lemme
Eno Raud "PEEP JA SÕNAD"
vennad Grimm "LUMEEIT" VÕI Eva Janikovszky "KUI MA OLEKSIN SUUR"
LOOMULIKULT EI OLE KEELATUD LUGEDA LISAKS KA ENDA VALITUD RAAMATUID :)
SUDOKUDE lahendamine (4-ne ja 6-ne)
1. Tormi Rand
2. Kattri Ann Lindam
3. Kristi Eliste
PRANGLIMINE (liitmine 10 piires kiiruse peale arvuti taga)
1. Khirsten Terese Murumägi
2. Kattri Ann Lindam
3. Tormi Rand
GEOMEETRILISTE KUJUNDITE joonistused
1. Kaarel Trepp
2. Kattri Ann Lindam
3. Allar Saks
Lastel on õigus olla kaitstud, tugev ja vaba. Tugev ja julge inimene suudab öelda "EI".
Rollimängude mängimine. Kohtumine võõraga, kiusajaga jne.
Ohusituatsioonis "õigesti karjumine".
Enesekaitsetehnikat.
Lisaks loengule saab ka ise küsida, on rühmatööd, kohvipaus, osalevad ka klassijuhatajad.
Oma osavõtust teatage klassijuhatajale nimeliselt hiljemalt 9. novembriks.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
KOOLITUSPÄEVA KAVA
Teema: Koolikohanemine ja õpiraskused
Toimumiskoht: Arbavere
Toimumise aeg: 24. 11.07
Lektor: Margit Tamm, psühholoog, MSc
Esialgne ajakava:
10.00 -11.30 Kooliküpsus ja koolikohanemine. Õpetajatega seotud kohanemine ja
kaaslastega seotud kohanemine. Kuidas laps käitumisega oma probleemidest
märku annab. Kuidas käituda kui juba on tekkinud probleemid.
Esimese loenguosa lõpus koostatakse koos nimekiri probleemidest
ja olukordadest, millega õpetajad ja lapsevanemad on sellel õppeaastal juba
silmitsi seisnud. Tutvustatakse probleemilahendusvõtteid.
11.30 – 12.15 Rühmatöö: Probleemidele lahenduse otsimine, kasutades eelnevalt õpitud
tehnikaid
Kohvipaus
13.00 – 14.30 Õpiraskuste märkamine ja ennetamine. Õpiraskuste liigid, verbaalsed
ja mitteverbaalsed õpiraskused. Mälu ja õppimine. Kuidas aidata last õppida
õppima. Tutvustatakse lihtsamaid õppimisvõtteid ja enesejuhendamis-
treeningut (Meichenbaum, 1977).
Teise loenguosa lõpus koostatakse loetelu õppimisega seotud probleemidest,
millega õpetajad ja lapsevanemad on sellel õppeaastal silmitsi seisnud.
14.30 – 15.00 Rühmatöö: Valitud probleemidele lahenduse otsimine. Enesejuhendamis-
treeningu harjutamine konkreetsete näidete põhjal.
15. 00 - .... Kokkuvõte koolituspäevast, tagasiside.